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         永利集团登录网址附属小学是永利集团登录网址下设的小学部,属于永利集团登录网址的一部分,附小在秉承双中实验校以课程改革为核心的素质教育模式下,进一步构建“生态课程”、“生态课堂”、“生态校园环境”、“生态管理”、“生态家校关系”的生态教育,开展了丰富多彩的活动,来实现孩子全面、可持续的发展。

     培养什么样的人?这是学校首先思考的问题。我们确立了学校办学理念下的育人总目标,那就是“乐学善思、实践创新、健康尚美、阳光自信”,然后在这个总目标下分解细化目标,形成双中实验校附小学生核心素养体系目标(已经做为期末综合素质报告中的评价指标)。而目标的达成,不是贴在墙上,停留在口头上,需要具体的课程来支撑。于是我们在目标引领下构建了附小课程体系,继续丰富和完善课程内容,以实现我们的办学理念和育人要求。

一、国家学科课程的校本化实施

对课程开设我们的基本要求就是开齐、开足、开好,开齐是学科门类的开齐,我们学科教师都是专职教师,保障学科教学的专业性,虽然我们提倡学科的整合,但是不会出现永利集团最新入口网址教师兼上音乐、美术,数学教师兼上科学等情况。开足是每门课程课时的开足,我们保证每门课程按照省教育厅的标准设置课时数,同时凸显英语特色,从一年级起将课时2节,增加为5节,专列了2节课开设研究性的综合实践课程。开好就是将学科课程根据校情、生情校本化的实施了。我们通过集体备课制定校本化的教学目标,教学内容,校本化的实施,校本化的评价(期末艺体、信息技术等学科有面向全体的班级检测,也有学校层面的抽测,语数外则是将非纸笔的操作测试和笔试结合),我们既要减轻孩子的过重负担,比如低年级孩子回家无书面作业,同时也要为孩子未来成长负责,毕竟我们也要为自己的中学输送基础扎实的优秀小学毕业生!我们的孩子在校时间比起公办学校要长一些,但是很多老师还是觉得自己学科的时间不够,这一方面是我们的老师研读教材深入,有提升孩子学科素养的拓展,另一方面就是学校强调各个学科的齐头并进,不允许语数外占用其他学科教师的时间。我们认为孩子的综合素质的培养,每个学科承担了不同的育人目的和要求,多学科的学习,才会促进孩子的全面发展、可持续发展。实际上我们可以看到很多有成就的人,不仅仅是自己专业领域取得辉煌的成绩,其他领域也有非凡的成就,比如爱因斯坦是伟大的物理学家,同时也是优秀的小提琴手;我们的开国领袖毛泽东,不仅仅是军事家、政治家,也是文学家、书法家…这样的例子还有很多很多。

二、学校德育课程

孩子们的行为习惯、文明礼仪、身心健康协调发展,学校非常重视。目前附小德育处根据班会、队会分工的不同,开发了序列化、主题化的教育内容,撰写了实施方案,制作了PPT,升旗仪式上也有序列化的国旗下讲话,每天的晨会则根据班级最近的问题,由孩子来及时总结反思,交流讨论。我们可以看到孩子的文明礼仪,规则意识的建立,学习习惯和生活习惯正在逐步形成。来附小学习交流的教师、家长也反馈了很好的信息:我们的孩子喜欢主动招呼人,课堂上大胆自信、思维灵活,放学、就餐路队排列有序,精神面貌非常好!这是对孩子的肯定,也是对学校育人工作的肯定。同时附小还组织了班主任、辅导员主题班队会的展示活动,通过相互听课学习,促进德育工作的落实。

附小倡导生态教育下的生态家校关系建立,通过多种形式搭建家校沟通的平台。随着附小办学规模的壮大,我们的家长群体中也汇集越来越多社会各行业的精英,家长们对孩子教育的期望,也是推动学校特色发展的动力之一 。在本学期学校本着开放办学的理念,邀请家长进食堂体验孩子就餐,进课堂看孩子学习状况,召开主题家长会做家校的全面交流 ,换届选举并召开第三届家委会会议…通过多种形式让家长们进学校,参与学校的各种活动。附小也通过多种途径了解家长们对学校办学的意见、建议,促进学校的规范办学:我们在附小微信公众平台和网站开设了校长信箱,开设了专人负责的监督电话,德育联络员加入班级微信、QQ群搜集家长意见,通过家委会意见反馈等。我们相信只有打开学校的“门”,推到学校的“墙”,吸引更多的资源参与学校管理,才能促进学校的快速发展,促进孩子的全面发展和个性成长。

三、综合实践课程

现在国家层面非常重视孩子的实践教育,2017年制定了综合实践课程指导纲要。双中实验校2003年建校以来,在高志文校长引领下,致力于综合实践课程的开发和实施,系统的构建了校本综合实践课程。而附小在本学期也在小学阶段实施这门课程,在授课时间上,将星期五下午进行了调整,一年级下午仍然上2节课,23年级下午调整为3节课,其中12节课的时间为学科内综合实践活动,让孩子们提出问题、分析问题、解决问题,通过制定研究方案、分组合作探究、成果展示分享等环节,培养孩子的问题意识、实践能力、创新精神。而对于教师来说,由于没有现成的教材,需要重新开发课程,实施课程时教学流程和学科课程还不一样,面对这些问题,我们向中学部的老师请教,在充分交流学习的基础我们开发了符合小学生的研究主题:如二年级“多姿多彩的叶子”“认识人民币”三年级的“生活中的测量”“超市购物”等等,让孩子们带着问题去实践研究,经历科学探究的过程。

学校在教育教学过程中发现,我们的孩子在劳技方面动手实践能力较弱,有时候家长包办较多,根据我们学校确定的育人目标要求,我们制定了劳技家政类综合实践实施方案。在不同的年级推行家务劳动,分为系红领巾、系鞋带(一年级);洗内衣、洗袜子(二年级);整理书包、抽屉;整理衣柜、房间;扫地、拖地;叠衣服(三年级)……目的是让孩子们体验劳动带来的快乐,培养热爱生活、积极向上的阳光心态,成为自己生活的小主人。我们还利用学校内的空地开辟了种植园,开发“我与蔬菜共成长”课程,从播种到收获,经历了长达五个月的时间。孩子们播种的是蔬菜,收获的却是对生命的敬畏,对自然的热爱!

 附小还开展了主题为“爱家乡,巴蜀文化体验”的大型跨学科综合实践活动,一二三年级的孩子带着研究的问题,分别走进“川菜博物馆”、“熊猫基地”“广汉三星堆”,体验巴蜀文化的博大精深,激发对家乡的热爱之情。

 目前附小在春季学期和秋季学期分别开展了人文艺术节和科技节,这属于非指定领域的综合实践,我们开展了丰富多彩的人文类、艺术类和科技类的活动,丰富孩子们的校园生活。比如在上学期开展了“墨韵飘香书法比赛”“国学经典诵读”(本学期从学校经典诵读的优秀节目和个人中,推选去参加区和市的比赛,应该说成绩非常喜人。集体项目春雨江南参加双流区比赛获特等奖,代表双流区参加成都市展演,3年级6班贾欣瑞同学代表双流区参加成都市优秀小明星朗读比赛,2年级6班彭思媛同学参加成都市写经典决赛,双流区推选100名朗读小明星报成都市表彰,我校3年级6班贾欣瑞,3年级3班王梓歆,2年级3班高晨曦榜上有名),“故事演讲比赛”、“阅读达人”“英语课本剧”、“音乐类的器乐、声乐、合唱”等20余项比赛活动,并组织了庆六一的节目汇演。我们本学期开展了科技节活动,由八个学科组组织开展了“科普书籍阅读”、“巧手搭机器人”、“科幻画”、“火箭组装大赛”、“气球直升机”等29个项目的比赛,,增强了孩子们的科学素养,提升了孩子们的动手实践能力。

四、全员走班的选修课程

    为了解决家长接送孩子的难题,附小在3:505:46开设了校本的必修和选修课程。其中在每天的5:07-5:46开设了全员走班的选修课,是根据孩子身心发展规律和兴趣爱好发展需要开设的,这个时间段孩子国家学科课程的学习已经疲倦了,我们希望孩子们都能去跳一跳、唱一唱、画一画,在玩中学习,释放自我。我们开设的选修课,每天下午都有,因此孩子每周可以选择四门不同的课程,应该说已经是最大程度满足孩子兴趣需求了。同时为了保障每门选修课孩子上课的质量,严格控制上课学生人数,因为小班化教学有利于孩子的学习,也有利于老师管理来自不同班级的学生。我们的选修课主要是由附小教师开设,根据老师的特长,教师提出申请,学校审核批准开设选修课程,比如一年级我校教师开设了口琴、创意泥彩、英语剧目表演等十余门课程,每门课程最多30人,基本能够满足孩子的选择。校外教师做为校内师资的补充,开设了体育竞技类课程,无论校内还是校外教师上课,学校都有严格的考核制度,以及期末面向家长的课堂开放,促进选修课的扎实开展。

五、以课堂改革促课程落地

有了课程规划,具体实施在课堂。为了优质、高效完成教学任务,也是与学校办学理念契合,我们开展了附小“生态课堂”的课题研究,也成功将课题申报为双流区区级课题。我们认为,课堂要以人为本,关注学生的人格与差异,因材施教,突出人的全面发展,充分体现课堂的生活性、生命性、发展性,让师生感受到生命的勃发,思想的碰撞,促进生命智慧与价值的生成。我们通过深入的研究和思考,倡导我们教师的课堂要从五个方面来构建和实施,1、是生态的教学环境,包括物质环境和心理环境。室内环境的营造,温馨舒适,使人放松不紧张,无噪音干扰,电子白板的合理使用等等,而心理环境尤为重要,师生、生生平等交流,人格受到充分的尊重,在民主融洽的氛围中,有笑声、掌声、质疑声;2、是生态的教学组织和实施:教学设计集体备课,充分考虑学生学情、创造性使用教材,教学流程、板块清晰、时间分配合理、能很好体现学生的自主探究、合作交流、动手实践等学习方式;3、是生态的教学行为,即创境与设疑、引导与帮助、尊重和赞赏、反馈和调控、整合与巧用、精讲与精炼;4、是生态的学习方式,即会交流、会倾听、会合作、会质疑、会应用;5、是生态的评价,教师评价注重过程性评价和发展性评价,鼓励孩子用丰富的语言去评价别人,也能虚心接受别人的评价。在附小每学期都举行的人人献课活动中,每个学科都将指导意见细化,形成评价量表,观察和检测老师们的课堂是否生态,学科教师也在对照标准,自觉践行生态课堂。

 

在附小生态课堂理念引领下,我们的教师在各级各类教学展示活动中取得了非常优异的成绩:如余丽老师参加2018年全国综合实践活动年会赛课获一等奖;附小承担全国基础教育课程杂志社“中小学英语特色校本课程研究与实践”成都市小学英语PRT项目展示活动,王丽老师上了一节英语展示课,获得北京和成都专家们的高度认可;在双流区“一师一优课一课一名师”晒课活动中,附小荣获优秀组织奖,艮爱丽、曾彦婷、汪卢虹、姜亚芳、李卉、王丽、肖凤琼、袁夕越、张虹明、程皓玄、陈莉、熊丽等老师获一等奖,还有二十余名教师分获二、三等奖;程皓玄参加双流区体育教师新秀杯获一等奖,并代表双流参加成都市第七届体育教师技能比赛;袁夕越参加双流区英语说课比赛获一等奖,并代表双流区参加成都市说课决赛;汪卢虹、杨蕴、王丽、余丽代表学校参加双流区教坛新秀赛课

 

  教育是慢的艺术,附小将遵循教育发展规律,不忘初心,在做好常规管理的基础上,坚持内涵式发展,注重品质的提升,为把附小建设成为环境优美、师生热爱,省内外知名的现代化进而迈向国际化的精品小学而不懈努力。

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